ПАДЕНИЕ РЕБЁНКА. КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ.

Падение ребенка. Как предотвратить.

Безопасности в развитии ребенка отведено не мало времени и методов.Но падение и травматизм малышей,далеко не редкость.И многие родители,еще не достигнув возраста их чад,когда они начинают самостоятельно передвигаться-уже бьют тревогу,задаваясь вопросом: «как обезопасить ребенка?Как сделать так,чтобы не падал, не ударялся?Многие заглядывают на сайты в поисках шлема и других приспособлений,гарантирующих защиту тела от травм".

Я предлагаю вам рассмотреть падение ребенка с позиции поведения тела.Разобрать случаи,не когда кто-то специально ударил или толкнул.

-А,когда ребенок идет и на ровном месте спотыкается.

-Когда бежит и много раз падает.

-Когда стоит-и падает именно навзничь назад,ударяясь головой.

-Когда спуск по лестницы составляет не радость, а настоящую пытку в преодолении ступенек,напоминающий спуск с горки,нежели со ступенек.

Я часто наблюдаю,как родители кроме переживаний,часто ругают малышей,что они такие неуклюжие.Эти сцены повторяются многократно,как дома,так  в людных местах. Многие родители начинают задумываться о том,что испытывает голова при падениях и ударах,одно дело синяк на ноге, а тут голова…

Возможно,вы уже знаете,что ребенок до года совершает свои двигательные навыки при помощи группировки и сгибания тела, а не разгибания. И такие естественные движения, как поворот со спинки на животик, присаживание и затем, самостоятельное сидение совершается именно благодаря мышцам, которые будут помогать выстраивать этот двигательный навык. Это все будет обдумывать головной мозг,давать команду-и, навык будет выполнен естественным образом. А вот часто бывает, что поворота долго нет, сидения, и, конечно, ползания. Мы помогаем ребенку развиваться, применяя методы физкультуры, массажа,и тем самы,заводим мышечную память,тренируем тело.Сложнее приходится тем малышам, у которых встречаются ограничения или трудности с освоением навыков. Конечно, есть всегда причина, которая мешает ребенку двигаться.

Прошу обращать внимание не только на двигательный навык малыша, а что он еще умеет или не умеет делать. Понаблюдайте за тем, как смотрит ребенок и общается. Как разговаривает и спит. Как кушает и прорезываются ли у него зубки. При сопоставлении нескольких факторов, уже до года, можно составить общую картину в двигательной активности ребенка. Очень важно, не форсировать события тем, что если ребенок что-то не делает,ему обязательно это нужно, а постараться разобраться в причине-что ему мешает это сделать.

Очень жаль, что в большинстве случаев, делаются выводы о ребенке уже после года, когда он начинает ходить. При вертикализации, многие системы ребенка и функции, показывают свою слабость.Это происходит от того, что тело вышло на новый уровень развития. Когда ребенок развивался на полу или на руках взрослого,это была одна система восприятия у тела, позже, когда телу приходиться самостоятельно стоять, ходить, бегать -это совсем другой кругозор.И вроде все природа должна была предусмотреть,подготовить тело к этой самой травматизации-но вот не все малыши с этим успешно справляются.

-И там, где ребенок при падении должен сгруппироваться-у тела не получается это выполнить, и ребенок падает назад.

-И там,где ребенок при спуске должен ставить ножку на каждую ступеньку,всего лишь получается съехать с нее.

Много причин получается в теле, которые не дают выполнить такое естественное двигательное действие, как сгруппироваться или остаться без синяка.Для того,чтобы вовремя успеть оценить ситуацию перед опасностью,мозгу нужно понять и дать команду телу,как быть. Для того, чтобы это действие было выполнено-нужно:

-чтобы все процессы в голове ребенка протекали автоматически и легко.

-чтобы само тело не стесняло никакое движение,и группировка или защита срабатывала без трудностей.

На занятиях в центре, мы достаточно рано осваиваем методы группировки и приземления,именно для того,чтобы тело привыкло,а мозг запоминал и начинал думать над этими ситуациями.Чтобы,падение с высоты было не катастрофой, а приятной игрой в повседневной жизни ребенка.Что делать родителям,которые не успели заложить в кроху эти навыки?Постараться изучить все тело ребенка,что еще может ему мешать гармонично двигаться и падать. Все признаки,перечисленные выше и многие другие,датут подсказки,для выявления причины «не мягкого» приземления.