Синдром "непоседы" : о жизни и воспитании гиперактивного ребенка. Часть 1

Наблюдая за своим малышом, любой родитель рад, когда ребенок ведет себя активно и жизнерадостно. Ведь это значит, что тот здоров. Но когда вашему любимому крохе вдруг ставят диагноз СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), это пугает и вызывает сотни вопросов.

Болезнь ли это и чего стоит опасаться? Попробуем разобраться вместе.

Расстройство внимания и гиперактивность у детей проявляются в поведении ребенка дома, в саду или в школе и влияют на его развитие и его отношения с окружающими.

Почему у детей формируется та кое поведение? Данное явление заинтересовало не только медиков, но и светил педагогики, психологии. В ходе изучения проблемы известные учёные, практики, называют несколько причин: это и наследст венность, и инфекционные заболе вания в младенчестве, и даже – как ни странно – пищевая аллергия, вызванная искусственными добавками. Но по статистике чаще вс го в 85% случаев к гиперактивности приводят осложнения во время беременности и (или) родов. Например, если мама стра дала от токсикоза во время беременности, то из-за ее плохого самочувствия у ребенка не успевают «дозреть» некоторые механизмы работы головного мозга. В случае травматичных родов схема другая. Во время прохождения ребенка через родовые пути матери между центрами его головного мозга устанавливаются определенные связи. Если же «порядок» родов нарушен (скажем, в случае кесарева сечения), эти связи могут установиться не совсем так, как задумала природа.

Несмотря на то, что медики расходятся во взглядах на гиперактивность, приблизительный психологический портрет ребенка раннего возраста с такой проблемой все же существует. И я бы хотела на нем остановиться. Вот его основные черты:

- гиперактивный ребенок не может долго удерживать свое внимание на чем-либо;

- ему трудно дослушать собеседника до конца, он без конца перебивает других;

- часто «не слышит», когда к нему обращаются;

- не может усидеть на месте, ерзает на стуле, крутится, вскакивает;

- с удовольствием берется за новое дело, но при этом почти никогда не доводит до конца начатое;

- с завидной регулярностью теряет свои вещи;

- даже в школьном возрасте не способен самостоятельно следовать распорядку дня (нуждается в «палочке-погонялочке»);

- легко забывает все, что его не интересует;

- руки беспокойные, ребенок постоянно что-то крутит, ковыряет, барабанит пальцами;

- спит мало;

- говорит много;

- часто под влиянием эмоций совершает необдуманные поступки;

- не любит и не умеет ждать своей очереди;

- движения резкие, неожиданные, в результате окружающие предметы с грохотом летят на пол.

Дорогие родители, если перечисленные симптомы вам до боли знакомы, не спешите хвататься за голову и паниковать, а обратитесь за консультацией к опытному неврологу у себя в городе, который подтвердит или развеет ваши сомнения, и то, не при первой встрече с ребёнком, а наблюдая его на протяжении нескольких месяцев, назначая при необходимости дополнительные исследования, и консультации других специалистов.

Как можно более ранняя диагностика этого состояния и соответствующая коррекция способствуют развитию ребенка, помогают ему реализовать его умения и способности в сфере учебы, добиться успехов в соответствии с его природным потенциалом и вырасти полноценным членом общества.

Америку для вас не открою сказав, что от общения с гиперактивным ребенком даже самые терпеливые родители и самые опытные педагоги подчас теряют терпение и начинают «бегать по потолку»: ну никакого сладу с этим «вечным двигателем»! Вот несколько советов, которые помогут нормализовать отношения и добиться от своего чада желаемого поведения.

- Почаще поощряйте своего малыша – такие дети очень нуждаются и в похвалах, и в материальных стимулах (сладостях, игрушках и т.д.). Старайтесь обращать внимание на те достижения ребенка, которые дались ему с особым трудом – усидчивость, аккуратность, последовательность, пунктуальность и т.д.

- Учебные и развивающие занятия планируйте в первой половине дня, тогда и результаты будут выше.

- Свои просьбы ребенку форму лируйте покороче – в 1-2-х предложениях, чтобы он наверняка дослушал до конца.

- Гиперактивные детки очень быстро утомляются. Поэтому почаще делайте перерывы в занятиях (в любых, даже интересных для ребенка).

- Помните: когда ваш ребенок в общественном месте начинает себя вести неприлично с точки зрения общепринятого этикета (громко говорить, кричать, вертеться), одергивать его бесполезно. Постарайтесь отвлечь его внимание интересным разговором, ласково погладьте ручки, щечки. Приятные тактильные ощущения помогают снять эмоциональное напряжение. А чтобы не испытывать чувство стыда перед окружающими, постарайтесь убедить себя, что ребенок не виноват в том, что родился таким, он и сам страдает от своей непоседливости.

- Занимаясь с гиперактивным ребенком, не требуйте от него выполнения сра зу нескольких условий: сидеть смирно, писать (вырезать, рисовать и т.д.) аккуратно, слушать внимательно и т.д. Выберите один пункт, который в данный момент наиболее важен, например писать аккуратно, а за то, что ребенок по минутно вскакивает, грызет ручку, то и дело отвлекается, постарайтесь его не ругать. Если ребенок выполнит это условие – обязательно похвалите. В следующий раз выберите другое условие – сидеть спокойно.

- Если вы хотите, чтобы ваш ребенок четко следовал распорядку дня, перед окончанием одного дела и при переходе к «следующему пункту программы» обязательно напоминайте ему (лучше не один, а 2 - 3 раза): «Играть осталось 10 минут, потом – обед!» Дети постарше, которые умеют определять время по часам, могут готовиться к смене деятельности с помощью будильника.

- Сам же распорядок дня составляйте таким образом, чтобы ребенок не слонялся без дела и 10 минут. Такого малыша нужно постоянно чем-то занимать, чтобы он не перевозбуждался.

- Очень полезно записать гиперактивного ребенка с раннего возраста в спортивную секцию и (или) регулярно играть с ним в спортивные игры.

- Самый лучший вариант, если родители и воспитатели (учителя) объединят свои усилия в воспитании такого сложного ребенка и будут действовать сообща. Единые требования в детском саду (школе) и дома помогут малень кому человечку быстрее привыкнуть к порядку.

Эти простые рекомендации имеют большое значение для поддержания здоровья и нормальной жизни в семье гиперактивного ребенка.