Как быстро запускается речь у ребёнка после сеансов?

Многих родителей волнует этот непростой вопрос. Поэтому отвечаю, от чего зависит и что влияет на результат.

1) Это зависит от возраста ребенка: чем старше ребенок, тем сильнее влияют процессы, которые уже сформировали его тело, череп. И от этого будет зависеть длительность либо, наоборот, быстрота результата.
2) Важным является причина травмы: что именно повлияло на задержку либо вообще на отсутствие речи.

3) Влияет как внутриутробный период, когда ребёнок вынашивался в процессе беременности, так и сами роды, как они протекали и каким образом шло воздействия на всё тело ребёнка и череп.
4) Конечно, большое значение имеет опыт специалиста и его практика: как он умеет взаимодействовать с ребенком, какие техники применяет.
5) Очень редко у ребёнка наблюдается чистое отсутствие либо задержка речи. Чаще всего  отсутствие речи идет рядом с другими признаками в теле: задержка моторного развития, гиперактивность, отсутствие контакта или взаимодействия с окружающими.
6) Не поверите, но настрой родителей, система воспитания ребенка и многие другие признаки также можно рассматривать как влияние на результат в таких случаях.

От этих факторов будет зависеть, как проходит сеанс. То, как был сформирован череп и как он будет быстро перестраиваться, влияет на длительность процесса.

Достаточно часто я работаю с ребёнком интрабуккально, т.е. захожу пальцами в рот и работаю с корнем языка, самим языком, а также с костями черепа именно изнутри, не зависимо от того, какой возраст у ребёнка.

И вот представьте, если ребёнок грудничок (до годовалого возраста), то достаточно легко залезть пальчиком в рот и техники будут выполняться достаточно эффективно. А если ребёнок после года, то он, соответственно, не должен соглашаться на то, чтобы открыть рот и кому-то позволить залезть пальцем туда, а ещё совершать какие-то манипуляции с языком. В этот период и в этом возрасте хорошую службу сыграет то, если с ребёнком занимается параллельно дефектолог или логопед, которые выполняют похожие манипуляции дома, поэтому ребёнок привык к этому и позволяет дотрагиваться до черепа и открывать рот.

Дальше начинается работа со всем связочно-мышечным аппаратом речи: верхней челюстью и нижней, подъязычной костью и тканями, которые напряжены вокруг черепа или челюсти, шейными позвонками, а также самим черепом. С этими процессами, в том числе, приходится работать на сеансе.
Каким образом мы можем ожидать перестройку тела либо, например, результат, от таких манипуляций, если ребёнок полутора лет, которому достаточно сложно усидеть 5 минут либо 15 минут на одном месте, даёт либо не дает до себя дотрагиваться? Поэтому здесь, на мой взгляд, огромное значение имеет подготовка родителей к сеансу и их понимание всего происходящего.

И всё же, сколько сеансов нужно для получения результатов?

Если прочитать всё написанное выше и сопоставить с реальным миром и количеством сеансов, то необходимо от 3 сеансов и больше. Когда мы начинаем работать с ребенком в возрасте 3 лет, то необходимо минимум 4 сеанса, после которых начинают появляться какие-то звуки. На следующем этапе будут появляться слова, а затем уже и предложения. Часто вначале появляется какое-то пение или гуление. Ребёнок хорошо слышит музыку и начинает на своём языке мелодично издавать звуки. Это пошли первые признаки появления речи.
 

Хочу призвать родителей, чтобы они не отчаивались: в каждом зернышке, в каждой капельке, появлении нового звука есть надежда, что они сложатся в слова, а потом в целые предложения.

Время и доверие, понимание и терпение будут хорошими союзниками для достижения общей цели, чтобы ребёнок заговорил!